- 向雨航;方庆华;
翻译中的读者意识强调译文要关照目标语读者的语言规范、认知语境及思维方式。本文基于译文的可读性、可理解性和可接受性，对《瓦尔登湖》徐迟译本和戴欢译本进行比较，分析读者意识如何影响译者对译文的选择。研究表明，徐迟和戴欢在翻译过程中都充分关照了读者，力求译文符合不同中文读者人群的语言规范、认知语境和思维方式，从而提高译作在目标语读者中的认可度。
2024年20期 No.272 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李钦;傅霞;
随着时代的进步、文化的交融与科技的发展，电影已成为各国文化交流的重要桥梁，而成功的电影字幕翻译有助于外国观众理解影片内容及影片想要表达的文化内涵，从而达到文化交流、传播的作用。本文以影片《西游记之大圣归来》的字幕翻译为例，分析译者对归化与异化策略的运用，以期为电影字幕翻译提供借鉴。
2024年20期 No.272 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1832K] [下载次数：2843 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张萌慧;
《丰乳肥臀》是莫言最具代表性的作品之一，其中不乏一些极具中国特色的文化负载词。本文以葛浩文英译《丰乳肥臀》为研究对象，以变异学为理论框架，具体分析葛浩文译本中文化负载词的翻译方法，探究影响译者翻译方法选择的因素，以期对当下中国文学的英译产生积极作用，为进一步推动中国文学“走出去”贡献绵薄之力。
2024年20期 No.272 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K] [下载次数：323 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘可欣;文炳;
本文以豆瓣读书网冯唐《飞鸟集》中译本的网络翻译批评为例，运用Python情感分析技术对其进行研究，从而直观呈现读者的整体情感态度。本文发现：（1）短评中读者情感态度消极比重较大，与豆瓣星级数据显示的情感态度不完全一致；（2）译本评价角度多元，主要可以分为“译人”“译本”“媒介”三大角度；（3）读者评价多使用一定的修辞手法，存在偏激的情绪化表达。以上发现有助于揭示网络翻译批评中平台管理机制不够完善、草根网民读者评价缺乏客观性的问题，能够在一定程度上促进网络翻译评价的良性健康发展，并为今后的翻译工作提供一些参考。
2024年20期 No.272 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苗凤华;
民俗礼制作为中华传统文化的重要组成部分，指导着人类生活的方方面面。本文基于纽马克翻译理论分析杨宪益、戴乃迭在《儒林外史》英译本中对中华民俗礼制的翻译处理，分析如何在保证译文可读性的同时，保障文化信息的传递效果。
2024年20期 No.272 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K] [下载次数：1211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜雨欣;张淳;
由于中西文化存在差异，电影和电视剧字幕的准确性在文化交流过程中至关重要。字幕的主要目的是帮助观众在时间和空间的限制下，迅速了解文化背景，并以最有效的方式更好地理解电影或电视剧中的人物和情节。本文基于翻译目的论，对美剧This Is Us的字幕翻译进行深入评析，以期为电视剧字幕翻译提供有价值的经验和启示。
2024年20期 No.272 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数：1977 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严怡文;李思龙;
在中华历史长河中，古诗随着时代变幻，展示其独特风韵。中国古代诗歌的魅力不仅在于诗歌本身，还在于它所蕴含的博大精深的中华文化。意象在古诗中占有重要地位，是构成中国古代诗歌的重要元素之一。接受美学的中心思想是文学作品价值的最终实现是由读者完成的。接受美学的研究成果不仅适用于文学赏析，而且逐渐应用到翻译领域中来。本文以古诗英译文本为例，从接受美学视角研究古诗意象的翻译策略。
2024年20期 No.272 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K] [下载次数：714 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙贵生;周晓涛;
旅游文本翻译是国外游客了解国内旅游目的地讯息的重要方式之一，在促进旅游业发展和传播中国文化过程中起到重要的桥梁作用。旅游文本翻译受文化特色和文体特点的影响，同时也受游客（读者）的文化背景和思维方式的影响。这就要求译者在翻译过程中应以跨文化意识为导向，尽量减少因文化差异而产生的交际失误。本文从跨文化的角度出发，探讨跨文化交际与旅游文本翻译之间的关系，分析旅游文本翻译中可能出现的问题，并提出有针对性的翻译策略。
2024年20期 No.272 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K] [下载次数：879 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董晓华;
旅游文本是一种“信息—呼唤”复合型文本，其功能及最终目的就是给游客提供信息，吸引潜在游客来华旅游，同时传播中国文化。在翻译旅游文本时，译者需要全面考虑文本的功能特征和既定目的，将目的语读者作为翻译导向，并在翻译目的论的指导下选择合适的翻译方法，最终产出能实现其预期功能的文本。
2024年20期 No.272 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K] [下载次数：2051 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 鲍孟昀;
随着经济全球化的发展，世界各地之间的跨文化交流越来越密切，人们在跨文化交流过程中遇到的障碍与困难也越来越多。本实践报告选取的翻译材料是发布于《科学进展》期刊上的论文，名为《在星巴克移动座位：一项有关寻找大米—小麦种植文化在中国日常生活中的差异的观察性研究》。文章通过观察南北方人民的生活状况来研究不同作物种植区是否存在文化差异。本文选取弗米尔的目的论作为指导理论，在翻译过程中严格遵循目的性原则、连贯性原则和忠实性原则，并结合具体案例，从词汇层面、句法层面和语篇层面探讨了跨文化文本的翻译技巧。
2024年20期 No.272 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数：4915 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡旻禹;殷健;
以ChatGPT为代表的新一代人工智能在机器翻译领域表现出的新特质对译后编辑工作提出了新的要求与挑战。本研究对机器翻译中不同领域文本特征、现有译后编辑相关研究的缺位与错位进行探索分析，提出ChatGPT对译后编辑者的能力新需求，并基于此在基础、语言、实现的能力层面上构建一种新译后编辑能力模型，为新时代译后编辑者的培养提供参考。
2024年20期 No.272 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] [下载次数：928 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟育承;
本文依据多模态话语分析框架，以《大理寺日志》的方言外译字幕为语料，总结译配字幕跨文化传播中方言信息损失的补偿方法。在文化层面，译者使用等效情景下符合认知的表达方式重现方言口语特征，建立音与义的联系。在语境层面，译者通过调整方言字幕用词的正式程度等补充译语构建语境所需信息，重现方言口音在源语中对语境的影响。在意义层面，译者调整英译字幕以重现方言特定意义及其功能。在形式层面，译者利用图觉形式增加字幕模态信息，补充译语观众对方言口音信息的感知。在表达层面，译者对方言字幕进行统一化处理，以体现方言差异感。
2024年20期 No.272 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1832K] [下载次数：766 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈士歌;周子梅;
侦探小说作为通俗文学中备受欢迎的一种体裁，以其复杂的情节和扣人心弦的悬念吸引了广大读者，对侦探小说进行翻译可以促进国内外优秀侦探小说的传播。本文在交际翻译理论的指导下对侦探小说《斯泰尔斯庄园奇案》进行翻译，根据源文本词汇、句法和语篇层面特点，具体分析了如何翻译口语化词汇、俚语、长短句和无灵主语句以及如何增添语篇关联词，归纳总结了直译、意译、增译、合译和转换等翻译方法和技巧，以期为侦探小说的翻译提供有益参考。
2024年20期 No.272 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数：421 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 赵乾坤;王雪霏;赵璐璐;
中外合作办学的大学英语课程往往缺乏符合办学特色的、有效的外语课程思政教学模式。合作办学院校要把牢社会主义办学方向，坚守社会主义意识形态阵地，围绕国际化高质量人才培养目标，形成具有中外合作办学特色的外语课程思政教学模式。北京工业大学北京-都柏林国际学院的大学英语课程通过优化课程思政建设模式、完善课程思政建设资源、开展多元化的课程思政及跨文化实践活动等方式，探索出了一条课程思政融入中外合作办学外语课程的有效路径。
2024年20期 No.272 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐冬梅;
本文探讨了应用型大学英语专业与法学专业交叉融合的路径，旨在促进这两个专业之间的跨学科发展。通过深入研究英语专业和法学专业的特点和需求，本文提出了几种融合路径，并对其进行了分析和评估。研究结果表明，英语专业和法学专业的融合不仅可以为学生提供更广阔的就业前景和发展空间，而且能够为社会培养和提供复合型人才。
2024年20期 No.272 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王湘云;
外语课程是践行课程思政的重要阵地，但在落实中依然存在诸多问题。本文从分析大学英语课程思政的重要性和现状出发，结合本校情况探索思政教育有效融入大学英语教学的可行性路径——基于自主语言学习中心开展SPOC模式第二课堂，旨在有效推进课程思政建设，实现立德树人的根本任务。
2024年20期 No.272 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 单俊;
讲好中国故事是外语人义不容辞的责任与担当，新时代对英语专业建设提出了新要求。本文首先分析了英语课程思政教学研究与实践中存在的三个问题，然后提出了英语课程思政建设的三个目标，最后提出了英语课程思政的模式构建，包括构建OCPA课程育人体系，搭建三层“实战”平台。
2024年20期 No.272 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘倩;
随着全球化进程的加快，英语作为国际交流的主要语言，其语用能力的培养在高职教育中显得尤为重要。本文以模因论为理论指导，首先阐释了模因论的定义及其文化传播途径，然后进一步分析了模因论在高职英语教育中的应用，提出了一系列创新的教学策略，如模因映射与语境模拟、模因批判性思考训练、模因融合式写作练习及网络社交媒体模因应用等，旨在提高英语专业学生的语用能力，促进学生对英语语用的深入理解和灵活应用，从而在多元文化交流中更为有效地传递信息与情感。
2024年20期 No.272 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄俊萍;
大学英语教学实践过程中，结合课程思政、POA、混合模式，构建“三位一体”模式，是对思政、产出导向法和数字化三大要素的优势进行有效融合，是对教学理念的进一步革新，是高校公共基础课程的有效改革探索。本文结合教学实例，探讨了如何将POA理论贯穿于大学英语课程思政教学中，从而全方位、多元化地提高教学质量，推进高校课程思政建设。
2024年20期 No.272 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 严峻;
本文旨在探索形成性评价在高等职业院校英语教学中的应用及其效果。形成性评价是一种基于教学目标和学习过程的评价方式，通过及时的反馈和调整，促进教学质量和学习效率的提升。本文运用赫里蒂奇提出的形成性评价实施过程作为理论框架，分析了在英语课堂教学中和课堂外实施形成性评价的具体策略和步骤，以及采用多样化的评价方式的优势和必要性。本文认为，形成性评价能够激发高职院校英语教师的教学创新，优化人才培养模式，培养学生的英语实际应用能力和自主学习能力，提高学生的英语综合素养。
2024年20期 No.272 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何英;郭静;
课程思政作为一种全新的教育理念，其核心在于将思想政治教育融入专业课程教学之中。综合商务英语作为商务英语专业的核心基础课程，应将价值观引导寓于知识传授和能力培养之中，切实发挥育人功能。本文结合综合商务英语教学实践，紧盯思政教学质量，构建123课程思政教学路经，即一个目标、两个衔接、三个阶段，用思政素材作为教材的有效补充，从而达到提升学生思想政治素质，增强其跨文化交际能力和国际竞争力的目标。
2024年20期 No.272 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王川一;
在泛在学习背景下，深度学习成为学习方式的改革趋势。深度学习的促成需要学习者具有深度学习的意识与能力，并得到教师的深度教学支持。具体到英语词汇学习，教师与学生需要从“教”与“学”的维度分别出发，互相配合，从而实现深度学习。
2024年20期 No.272 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王香玲;胡宜雯;
在课程思政的大背景下，本文以英语高级口译课堂教学实践为例，探讨课程思政融入口译教学的重要价值，从教学内容、教学方法、教学设计与教学评价四个方面探讨和分析思政教育融入口译教学的实施路径，以期丰富高校外语口译教学改革相关案例，实现知识传授与价值引领的有机统一。
2024年20期 No.272 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨小英;
布拉格学派的奠基人马泰修斯率先提出了主位与述位的概念。主位，作为话语的起始点、针对的对象或构建的基础，构成了话语的核心要素；而述位，则是对主位进行的详细叙述与深入描绘，是对主位内容的进一步展开。在英语听力理解的过程中，引入主位述位理论，有助于听者更为精准地把握信息在语篇中的布局结构，从而能够紧随语篇的发展脉络，有效提取关键信息，进而构建出完整的语篇意义。通过这种方法，听者的听力水平将得到显著提升。
2024年20期 No.272 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]