英语广场(学术研究)

英语翻译理论与实践

  • 生态翻译学视角下的叙事史诗英译策略——以壮族史诗《布洛陀》为例

    周思颖;

    中国叙事史诗讲述了中国人民认识世界和改造世界的决心与勇气。生态翻译学对于译者生存、译本生命和翻译生态的诠释为叙事史诗英译提供了新的视角。本文探讨如何在史诗外译实践中平衡各种翻译策略,在译语系统里创建与源语生态相适应的生态环境,进而实现译本的价值,以期推动史诗外译的进程,推动现存译本的迭代更新。

    2025年20期 No.308 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1903K]
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  • 生态翻译学视角下品牌名称英汉互译策略

    宗恬羽;杨丽;

    品牌不仅代表企业产品和服务的质量、特性、价值观,而且彰显国家形象和文化软实力。在我国持续推进对外开放的背景下,中外企业品牌名英汉互译对于拓展市场具有重要意义。本文从生态翻译学的视角,在语言、文化、交际三个维度上分析英语、汉语品牌名翻译策略,为国内更多企业进军国际市场时的品牌名翻译提供借鉴。

    2025年20期 No.308 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K]
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  • 译者行为批评理论视角下柳永词英译探析

    洪炜智;严晓江;

    柳永词以情真意切、通俗白描著称,善铺叙串联,结合俚俗语言与写实技巧。本文基于译者行为批评理论,在“求真—务实”连续统评价模式下,选取柳永代表作中《雨霖铃》《八声甘州》的英译本进行探析。译者刘若愚以文化保真为基本原则,其翻译行为在“求真—务实”译者行为连续统上滑动,趋于“求真”;译者初大告以读者接受为第一原则,处理方法趋于“务实”。

    2025年20期 No.308 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K]
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  • ChatGPT在中国文化语块翻译应用中的误译研究

    杨莹玺;周小川;

    数智时代下,ChatGPT的广泛应用为中国文化对外传播开辟了新路径,但其在文化语块翻译中的局限性易引发文化内涵流失与误读。本文聚焦ChatGPT在中国文化语块翻译应用中的误译,基于结构固化性、文化专属性、语义不可分性三重维度展开分析。研究表明,ChatGPT存在机械拆分语块结构、忽略文化专属意义、割裂整体语义等问题。本文提出相应优化策略,旨在提升以ChatGPT为代表的AI模型在中国文化外译中的精准性与适应性,为技术赋能文化传播提供参考。

    2025年20期 No.308 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K]
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  • 《阿凡达:水之道》字幕翻译中的归化策略

    刘海;向玉;

    随着全球化进程的推进与跨文化交际的日益普及,影视作品已成为世界各地文化交流与沟通的重要途径。作为一种特殊的翻译形式,电影字幕翻译在语言和文化之间搭建起桥梁,以实现更好的跨文化交流。本文针对电影字幕翻译中常用的归化策略进行探讨,以《阿凡达:水之道》为例,详细阐述了替代、意译、套译、增译等具体翻译方法。本文对该电影字幕翻译案例展开研究,旨在为电影字幕翻译提供指导和建议。

    2025年20期 No.308 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K]
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  • 重庆“江湖菜”菜名的英译策略与范型

    李莉萍;李昊炜;

    重庆“江湖菜”是巴渝文化的一种生动映射,然而,由于其独具“土”“粗”“杂”等特点,且中西方在饮食文化与思维习惯上存在差异,准确英译其菜名面临诸多难点。本文为重庆“江湖菜”菜名的英译提供了值得参考的策略与范型,有助于实现重庆“江湖菜”菜名“信达雅”的英译目标,从而增进国际消费者对重庆“江湖菜”文化的理解与喜爱。

    2025年20期 No.308 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]
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  • 目的论视角下电影《功夫熊猫4》字幕中的幽默语翻译研究

    詹少楠;徐芳芳;

    在全球流媒体时代,字幕翻译的功能已从基本的语言转换扩展至文化信息的传播。而在喜剧类影视作品中,其幽默效果的表达高度依赖语言的双关、俚语、文化隐喻等修辞手法。因此,想要在字幕的时空限制下精准传递幽默效果,译者不仅需要破解语言表层差异,还要弥合文化认知鸿沟。本文以翻译目的论为理论框架,以《功夫熊猫4》中的字幕文本为研究对象,结合其中典型译例分析幽默语的翻译策略,以期为影视字幕的幽默语翻译实践提供方法论参照。

    2025年20期 No.308 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K]
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  • 《长生殿》许渊冲英译本中的跨文化移情策略

    许艺馨;

    随着中国戏剧国际传播的不断深入,如何进行有效的戏剧外译,使得外国观众能够深刻理解和感受戏剧文化,成了颇具挑战性的问题。本研究探讨《长生殿》许渊冲英译本中的跨文化移情策略,基于文本分析和跨文化移情理论对中国传统文化元素的翻译策略进行分析。研究发现,《长生殿》许渊冲英译本中,归化与异化策略均有使用,而其具体抉择与跨文化移情紧密关联。本研究希望为今后的戏剧翻译提供借鉴,从而助力中国戏剧的跨文化传播。

    2025年20期 No.308 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K]
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  • 从目的论视角浅析国漫电影《哪吒之魔童闹海》的字幕翻译策略

    司宇;

    本文以弗米尔的目的论为理论框架,对国漫电影《哪吒之魔童闹海》的字幕翻译进行深入分析。研究发现,该片字幕翻译以实现跨文化传播、促进目标观众理解与接受为核心目的,在处理神话术语、成语俗语及传统哲学典故时,灵活运用归化、异化、功能对等及多模态补偿等翻译策略,有效平衡了文化传递与观众接受度之间的关系。本文旨在为国产动画电影的国际化字幕翻译提供理论参考与实践启示,以推动中华文化在全球范围内的有效传播。

    2025年20期 No.308 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K]
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  • 法律英语翻译中的语义对等与功能对等

    黄泽源;

    法律语言的独特性导致翻译工作具有高度的挑战性。本文分析法律英语的规范化特征、逻辑严谨性及抽象性,深入探讨如何在翻译过程中实现语义与功能的双重对等,通过研究法律术语的精确转换以及模糊性与明晰性的平衡,提出有效的翻译策略,并强调句式转换与结构调整的关键作用。研究表明,法律翻译不仅是语言层面的转化,还是文化和功能性层面的深度再造。

    2025年20期 No.308 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K]
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英语语言理论与研究

  • 及物性系统视域下儿童读物《夏洛的网》生态话语分析

    王文静;赵霞;

    《夏洛的网》是美国当代作家E. B.怀特的经典儿童文学作品,其蕴含着丰富的生态伦理与自然观,为探讨儿童读物中的生态话语提供了典型范例。本研究遵循“多元和谐、交互共生”的生态哲学观,依托系统功能语言学中的及物性系统,对《夏洛的网》进行生态话语分析,旨在揭示儿童读物中生态意义的表征方式和生态取向,以期为理解儿童读物提供新的视角,并帮助儿童培养环保意识,形成尊重生命、爱护自然的价值观。

    2025年20期 No.308 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K]
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  • 《小谢尔顿》和《家有儿女》中的委婉语使用对比

    张馥麟;

    委婉语作为人类交际中的普遍现象,在不同语言体系中既存在共性特征与功能,亦因文化差异呈现显著区别。本研究聚焦中英电视剧中的委婉语表现,将其构成方式系统归纳为语音、词汇、语义、语法和语用手段,通过对比分析揭示其使用规律,为跨文化交际研究提供新视角。

    2025年20期 No.308 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K]
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  • 从认知角度分析隐喻在英语词汇学习中的作用

    王萌萌;

    本文从认知语言学的角度探索英语词汇学习,聚焦隐喻理论的认知机制。研究揭示,隐喻作为连接具体经验与抽象概念的核心思维工具,通过驱动词汇的多义性拓展、词性灵活转换以及词根词缀的深层隐喻含义解读,深刻展现了语言与思维的内在关联。本文探讨学习者如何掌握并运用这一分析方法,在词汇记忆过程中主动识别其系统性规律,从而为高效词汇习得提供新的视角与实践路径。

    2025年20期 No.308 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]
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  • 基于语料库的江苏对外形象传播研究

    袁娟;

    形象作为一种无形资产,在区域发展过程中越来越受到关注。本文基于批评话语分析理论,以《中国日报》中2024年关于江苏的新闻报道为语料来源,利用AntConc 3.2.1语料库检索软件自建小型语料库,并借助该软件的Concordance、Collocates和Word List等功能,解析《中国日报》中有关江苏的新闻报道,探究新媒体话语中的江苏外宣形象,为江苏的对外传播提供借鉴。

    2025年20期 No.308 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]
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外国文学评论与欣赏

  • 打破二元对立:从解构主义视角重读《献给艾米丽的一朵玫瑰花》

    刘婧涵;

    美国作家威廉·福克纳的短篇小说《献给艾米丽的一朵玫瑰花》自发表后受到国内外知名学者的广泛解读。本文运用解构主义理论重读该小说,通过解构文本中出现的男性与女性、生命与死亡这两组二元对立,分析人类情感、行为和生存状态中的复杂性和多重性,揭示文本内在的不稳定性与自我矛盾。本文引入解构主义视角,不仅促进了对《献给艾米丽的一朵玫瑰花》多层次性的全面理解,还深化了对文学作品潜在可能性及社会批判性的认识。

    2025年20期 No.308 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K]
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  • 温德尔·贝瑞小说《记忆》中“孤独”的文化符号意义

    孙天怡;

    本文聚焦温德尔·贝瑞的代表作《记忆》,分别从社会、心理、地理三个层面剖析小说中“孤独”的文化符号意义。在社会层面,主人公与家人之间关系疏离,反映现代社会关系失衡,孤独是社会疏离的象征;在心理层面,主人公右手的缺失致使其自我封闭,孤独代表主人公遭受创伤后的心理困境;在地理层面,主人公身处陌生城市与自然景观中,孤独促使他寻找自我并反思人与自然的关系。小说借“孤独”呈现社会问题,具有人文关怀,为现代文学的研究与当代人的自我救赎提供了新思路。

    2025年20期 No.308 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K]
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  • 从《鞋匠的假日》看戴克的济贫书写

    吾文泉;陆怡;

    《鞋匠的假日》是英国剧作家托马斯·戴克以16世纪伦敦市民的生活为背景创作的市民喜剧,通过多线叙事展现阶级斗争、团结互助精神与平等主义理想。该剧作深入探讨了阶级、团结、平等与自由等主题,着重分析了社会流动性与个体奋斗的价值观。通过对角色经济处境的细致描绘,该剧作不仅反映了英国社会中贫困所引发的诸多问题,还展现了戴克对济贫的美好愿景。

    2025年20期 No.308 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K]
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  • 从“自我迷失”到“自我实现”——探寻《人性的枷锁》中的成长哲学

    向泓澈;

    毛姆的《人性的枷锁》是一部具有深刻哲学内涵的成长小说,作者通过描写主人公菲利普从自我迷失到自我实现的心路历程,展现了人性的复杂与成长的不易。本文旨在探寻该小说中的成长哲学,分析菲利普在追求自由、爱情、信仰、艺术等人生目标过程中的迷茫、挣扎与顿悟,以及他摆脱人性的枷锁、实现自我价值的历程。通过文本细读和哲学思考,本文揭示了《人性的枷锁》中关于成长、自由、选择、责任等主题的深刻见解,为当代青年的成长提供启示。

    2025年20期 No.308 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K]
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英语教学理论与实践

  • 课程思政融入外国文学教学的路径——以美国文学为例

    李星星;

    外国文学课程思政教学中,教师首先要对外国文学作品进行整体的阅读,然后根据文学阅读的形式融入相关思政元素。若阅读形式为基于文本的正读,教师可对学生进行道德和人生观教育;若阅读形式为超越文本的误读,教师则可引导学生展开意识形态批判,并融入中国视角,挖掘中国优秀文化对外国文学作品的影响。

    2025年20期 No.308 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
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  • 基于“三寓三式”模式的大学英语课程思政教学实践探究

    周琰;滕跃民;董冰;

    本文探讨了基于“集群式、梯次往复型”的“三寓三式”教学模式在英语课程思政教学中的具体应用,以单元教学实践为例进行了深入分析。本文先概述了“三寓三式”的内涵与英语教学“集群式、梯次往复型”的特点,随后以某一单元为例,详细阐述了如何在英语第一课堂和第二课堂中实施这一教学模式。实践表明,该教学模式能够有效提升学生的英语学习兴趣,增强其跨文化交际能力,同时促进思政教育与英语教学的有机结合。

    2025年20期 No.308 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 商务英语专业学生用英语“讲好中国故事”的路径探索

    陆艳艳;

    本文聚焦商务英语专业学生用英语讲好中国故事面临的挑战,分析了学生在文化认知、跨文化交际、口语表达上的不足,提出精选故事内容、灵活运用叙述方式、应用叙事学理论、结合现代技术、积极参与实战训练等解决路径,以激发学生的学习兴趣、提升其跨文化交际能力和语言能力,从而增强中国故事的传播效果。

    2025年20期 No.308 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
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  • POA理论下SUPER-I模式在大学英语课程思政教学中的构建与实践

    赵卿;

    教学模式是课程思政目标实现的重要路径。产出导向法(POA)理论注重知识产出,与课程思政目标性强的特点高度一致。本文基于POA理论构建了SUPER-I教学模式,包括学习、理解、实践、评估、反思和内化六个环节,能够有效促成课程思政目标的达成。本文以《新视野大学英语(第四版)读写教程2》第四单元的教学设计为例,展示了如何在大学英语教学中融入思政教育;并通过分析问卷调查数据,总结了SUPER-I教学模式在课程思政中的实践效果,指出其在激发学生兴趣、促进内化反思方面的显著作用。

    2025年20期 No.308 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K]
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  • 新工科背景下校本特色大学英语课程建设——以中国丝绸文化课程为例

    陈茜;

    在新工科背景下,本研究立足学科间的融合,从校本特色教学目标确立、新形态校本教材开发、线上线下混合式教学模式改革、课程评价体系优化以及课程教师团队建设等方面,探讨校本特色大学英语课程的实施路径。研究发现,校本特色英语课程满足了学生个性化学习需求,能够培养学生用英语表达学科知识的产出能力,提升了大学英语课程的实用性和亲和力,并助力学生坚定文化自信。

    2025年20期 No.308 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K]
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  • POA视域下大学英语四要素融合模式的构建与实施——以《新视野大学英语4》为例

    李刘豪;李春晓;

    本文分析了传统POA教学中存在的问题,提出在传统课程三要素的基础上,引入AI这一新要素,构建POA视域下大学英语教学四要素融合模式,旨在实现教师、学生、教材与AI的有机整合,有效提升学生的语言产出能力,促进学生综合素养的达成。本研究能为大学英语教学改革、课程思政建设和外语人才培养提供有益的参考。

    2025年20期 No.308 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1882K]
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  • 职业素养培养视域下在高职英语教学中融入思政元素的路径探究

    刘翠华;

    将思政教育与英语语言知识传授、技能训练有机结合,能够激发学生的学习动力,引导学生树立正确的职业价值观,有效提升其综合职业素养,为未来职业生涯发展奠定坚实基础。本文对课程设计、教学方法及实践案例进行分析,旨在揭示在高职英语教学中融入思政元素对于提升学生职业道德、职业责任感、团队协作精神和跨文化交流能力等职业素养的重要价值,同时提出在高职英语教学中融入思政元素的具体路径,以期为高职英语教学改革及学生职业素养培养提供参考。

    2025年20期 No.308 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K]
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  • 大学英语课程思政综合评价指标体系的构建与应用

    朱雪梅;

    大学英语课程思政评价需植根于语言教学评价,将价值观引导寓于知识及能力评价中,综合评学、评教、评课三个维度,全面反映学生思想素养的发展情况、教师课程思政教学情况以及大学英语课程设计及实施情况。明晰大学英语课程思政评价逻辑并逐步构建符合英语学科特性的课程思政评价体系和机制,发挥评价体系的导向和激励机制,是高校大学英语课程思政研究和实践的重要环节。本文分析了大学英语课程思政综合评价指标体系的构建思路,并介绍了体系构建的过程及应用情况。

    2025年20期 No.308 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K]
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  • 任务驱动下的大学英语翻译课堂活动设计

    刘园园;

    本文针对大学英语汉英翻译教学面临的困境,系统解析近五年大学英语四级考试翻译真题特征,设计了一套基于任务驱动法、可融入大学英语常态化教学的翻译课堂活动体系。这些课堂活动依托真实情境与任务驱动,旨在激活课堂、突破传统教学瓶颈,实现从知识传授向能力培养的转变,从而在提升学生翻译实践能力的同时,促进其英语语言运用能力与文化素养的协同发展。

    2025年20期 No.308 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K]
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  • 高职英语教学与思想政治教育融合的创新策略

    王薇;

    本文基于文献分析与教学实践,剖析了当前教育背景下高职英语教学与思想政治教育融合的必要性及其面临的现实挑战。针对课程内容缺乏系统整合、教学方法相对单一、实践教学环节薄弱等问题,本文提出创新策略:一是整合课程内容,明确思政导向;二是创新教学方法,强化思政渗透;三是注重思政实践,促进知行合一。本文旨在为构建高效协同的高职英语课程思政教学模式提供理论参考与实践路径,助力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,全面提升育人实效。

    2025年20期 No.308 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
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  • 英语专业学生听力元认知策略使用、听力焦虑和听力水平的多维关系研究

    刘世博;赵莉;

    本研究通过听力元认知策略问卷和听力焦虑量表,结合听力测试成绩,深入探讨了南京某高校94名英语专业学生在听力理解过程中元认知策略的使用、听力焦虑与听力水平之间的交互关系,进一步揭示了听力元认知策略的使用在听力教学中的潜在价值,以期为英语听力教学带来更多启发。

    2025年20期 No.308 119-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]
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基础英语教学研究

  • 深度学习视角下的高中英语单元整体教学

    丘思娜;顾亚娟;

    自《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布以来,传统的教师主导的课堂模式得到了一定改善,但英语教学中仍存在碎片化、表层化和标签化的问题。本研究从深度学习视角探究高中英语单元整体教学,提出四维实施路径:整合内容、设定目标、创设活动及贯彻评价。研究发现,这种教学模式不仅帮助学生在语言学习过程中实现知识的深度理解与运用,还能培养其批判性思维、创新能力和问题解决能力。

    2025年20期 No.308 123-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
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  • ARCS动机模型在乡村留守儿童远程英语教学中的应用探索

    顾绍冯;王柏林;何旭良;

    在教育信息化背景下,乡村留守儿童在远程英语学习中存在动机困境。ARCS动机模型由专注力、关联性、自信心、满足感四要素构成,与留守儿童学习需求相适配。本研究基于此模型,从专注力锚定、关联性重构、自信心培育、满足感升华四个方面构建远程教学框架。但该模型的应用面临技术、教师能力、学生个体差异等挑战,需从多方面调试优化,以提升留守儿童学习动机,助力教育公平与乡村振兴。

    2025年20期 No.308 128-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K]
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  • 认知负荷理论视域下的高中英语阅读教学策略研究

    陈妍;

    高中英语阅读教学旨在提高学生的语言能力和阅读理解水平,但学生常因认知负荷过重或不合理分配而影响学习效果。本研究通过对某校高中生进行认知负荷问卷调查统计分析以及阅读理解对比测试,发现学生在阅读过程中面临外部负荷较高和认知负荷分布不均衡的问题。针对这些问题,本研究基于认知负荷理论提出优化教学策略。结果表明,基于认知负荷理论的英语阅读教学策略能够有效减轻学生的认知负荷,显著提高其英语阅读理解水平,促进其自主学习能力的发展。

    2025年20期 No.308 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]
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  • 英语广场征稿启事

    <正>《英语广场》是由长江出版传媒股份有限公司主管、湖北长江教育报刊传媒集团有限公司主办、湖北大家报刊传媒有限责任公司出版的英语教育类期刊。本刊坚持正确的办刊方向和舆论导向,聚焦英语阅读与写作、英语语言与文化、英语翻译与教学,刊载相关研究成果,促进学术交流,提高英语语言教学研究水平。本刊已被知网、万方、维普网全文收录,已进入期刊《中国科学引文数据库》来源期刊目录(人文社科类),为湖北省优秀期刊。为进一步提高刊物质量,提升刊物品牌与影响力,《英语广场》特向广大英语读者征集优质稿件。

    2025年20期 No.308 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 25940K]
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  • 《中国故事》杂志征稿启事

    <正>《中国故事》杂志系中国知网全文收录的大型综合性人文期刊,由长江出版传媒股份有限公司主管、湖北长江报刊传媒集团主办。《中国故事》以探析中华优秀传统文化、探讨中国故事创意传播、探究中华文明交流互鉴为办刊方向,聚焦事、情、理兼容,知识性、思想性、艺术性兼具的原创内容,追求深具创新意识和现实意义的价值取向。

    2025年20期 No.308 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 24618K]
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