- 韩正虎;王刚;
中国古典诗歌《问刘十九》地方诗学特征显著：诗行以名词句呈现，意象勾连统一。本文将《问刘十九》中的意象英译置于语义、思维和逻辑三个维度：着眼意象的语义概念，主观认知及空间逻辑。译者在翻译实操中，保持意象的语义概念之真，以语境再生概念意义；保持意象的思维认知之善，以妥善处理并具象显现主观认知；保持意象的逻辑统一之美，以复刻他者视域中的整体美感：凭借这三个手段，实现诗歌从地方性向世界性的知识转化。
2024年32期 No.284 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1664K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张溪;
《甄嬛传》作为一部历久弥新的中国古代宫廷剧，不仅在国内深受欢迎，在国际上也掀起了一股热潮，其字幕翻译与传播得到了研究者的关注。本文以美版《甄嬛传》为研究对象，从生态翻译学的“四生”论，即“尚生”“摄生”“转生”“化生”出发，探析译者与原文、译者与译境之间和谐共生的关系。本研究通过分析字幕中典籍名言的英译效果，不仅丰富了生态翻译学理论的应用，还有助于中国文化的国际传播和推广。
2024年32期 No.284 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数：1982 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯汝瑾;傅霞;
丝绸纹饰作为研究早期丝绸之路文化的核心要素之一，承载着生活哲学、艺术追求及审美倾向等重要信息。本文聚焦早期丝绸之路的标志性丝绸纹饰，通过系统梳理和阐释纹饰的种类及命名规则，深入挖掘丝绸纹饰名称背后承载的深层意义，进而提出切实可行的英译策略，如异化翻译和深度翻译，以准确传达丝绸纹饰文化精髓，确保译文忠实于原文，易于理解。
2024年32期 No.284 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张杰;梁丽娥;
国产武侠游戏作为一种独特的游戏类型，虽然近年来逐渐受到西方玩家的青睐，却因英译质量较低导致差评不断。本文从技术、语言和文化的角度出发，归纳分析了国产武侠游戏英译中常见的四类问题，在目的论指导下提出了以归化为主的翻译策略，以期提高武侠游戏英译质量，促进中华文化海外传播，为国产游戏出海提供一定启示。
2024年32期 No.284 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：464 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 仝晓静;
传统叙事学并没有把诗歌作为研究对象，但抒情与叙事不能截然分开，诗歌中存在大量的微观叙事，视角、阅读不足、过度阅读等叙事学理论和概念同样可以应用于诗歌研究中，为诗歌翻译提供更多的分析方法。本文选取两首有代表性的中国古诗，分析其译文对原文中叙事的重建效果，以期能够抛砖引玉。
2024年32期 No.284 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] [下载次数：312 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 乔琼;陈圆;
本文基于元宇宙视角对中国现存最早的药学专著——由秦汉时期众多医学家编撰的《神农本草经》、战国时期秦越人扁鹊编撰的《难经》、东汉张仲景编撰的《伤寒论》和明代著名医药学家李时珍的《本草纲目》四本书的译本进行研究，发现在跨文化交流过程中，译者的行为发生了根本性的转变。本文利用元宇宙技术，以跨学科的角度来探讨跨文化翻译与传播的新思路，具有十分重要的意义。
2024年32期 No.284 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1665K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄凤仪;刘祥海;
本文分析了汉英翻译中词典使用的重要性和策略，通过具体翻译案例探讨了不同词典的应用。案例强调了选择符合上下文的准确英语词汇的重要性。本文总结了提高翻译质量和效率的关键点，以期为汉英翻译实践提供一定的实用指导。
2024年32期 No.284 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汤灿津;陈思彤;卢晓静;
“福”文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是宝贵的精神财富，蕴含着丰富的人文资源。闽台“福”文化更是连接海峡两岸手足之情的重要载体，其翻译研究对于中华优秀传统文化的对外交流与传播具有重大意义。恰当的翻译策略能够有效地传达“福”文化的内涵，促进其对外传播。本文在文化翻译观指导下对闽台“福”文化的英译策略进行探讨，旨在为讲好中国故事背景下的中华优秀传统文化外译提供一定的参考。
2024年32期 No.284 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1776K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 万文娟;欧阳思齐;高敏婷;
本文以结果导向教育（OBE）理念为基础，探索了推进大学英语课程思政研究和改革的方法和路径，以帮助大学教师克服在英语教学过程中面临的挑战。OBE理念强调以结果为导向，反推教学设计。基于OBE理念创新大学英语课程思政教学模式和教学设计，不仅能够提升大学英语教学质量，促使学生将所学的知识内化于心、外化于行，培养出有良好专业素养的英语人才，而且能够提高英语学习者的思政素养，为对外交流和国家的发展提供支持和助力。
2024年32期 No.284 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 尹振宇;
随着信息技术的迅速发展，人工智能在教育领域里的应用日益受到重视。本文探讨了将ChatGPT融入传统外语教学的可能性，尤其是在大学英语混合教学模式里的运用。混合教学模式结合了在线自主学习与线下课堂教学，能够充分发挥人工智能的辅助功能，有助于解决传统外语教学中存在的一些问题，如课堂交流不足、缺乏个性化学习资源等。研究表明，ChatGPT能成为一个强有力的教学辅助工具，它不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能提高学习效率，为外语教学模式的创新与进步贡献力量。
2024年32期 No.284 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴莎;
新文科对高等外语教育人才培养提出了新要求。在新文科视域下，高校外语专业文学课程改革既具备必要性，又具有可行性。本研究分析了高校外语专业文学课程现状，明确了新文科背景下高校外语专业文学课程的教学目标，并基于此提出该课程教学内容、教学模式以及评价体系的改革路径，旨在充分发挥文学课程的作用，培养出有人文精神的复合型外语专业人才。
2024年32期 No.284 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭锋;尚云;曾薇;刘燕;王小婷;
本文以汉中乡土文化资源为例，通过深入分析乡村振兴背景下在高职公共英语教学中融入乡土文化资源的重要性和必要性，探讨乡土文化资源的融入路径与保障策略。研究结果表明，乡土文化资源的融入不但提升了高职学生的文化素养和语言应用能力，而且为高职公共英语教学改革提供了新的思路和方向，实现了高职公共英语教学服务区域经济发展的功能。
2024年32期 No.284 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戎钰;许玉梅;
在新媒体时代，信息传播的速度越来越快，信息的广度也在不断拓展。高职英语课程作为部分学生必学的课程之一，做好优化创新至关重要。同时，高等教育课程体系将英语作为高等职业教育的公共必修课。在高职院校人才培养计划中，教师要注重英语教学的隐性教育特点，向学生传递工匠精神的内涵。为此，本文探究了工匠精神融入高职英语教学存在的问题，并基于新媒体视域探讨了工匠精神融入高职英语教学的实践策略。
2024年32期 No.284 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 程宏;
在课程思政理念融入高校英语教学实践的趋势下，英语教师要将课程思政贯穿医学专业英语教学全过程，实现全方位育人，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文从课程思政的角度，结合具体教学实践，分析医学人文英语课程的教学内容、教学目标、教学模式、教学评价等，探讨如何有效地将课程思政元素融入医学人文英语教学。
2024年32期 No.284 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨玉珍;
本文在分析OBE理念内涵和大学英语课程评价现状的基础上，探讨了基于OBE理念的大学英语课程目标达成度评价体系的构建与实施。本研究采用文献分析与实证研究相结合的方法，设计了包括评价目标、评价主体、评价方法、评价内容和评价标准在内的多维度评价框架；通过问卷调查和访谈了解教师和学生对评价体系的认可度和满意度，并提出优化策略。研究表明，基于OBE理念的大学英语课程目标达成度评价能够较为全面地评估学生的英语能力，促进教与学目标的有效达成，对提升大学英语教学质量具有积极意义。
2024年32期 No.284 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李洁;
为了提高大学英语教学的效率，教师要运用科学且有效的方式开展教学。教学实践表明：教师结合微课进行大学英语教学，可使课堂教学更为高效，激发学生的学习热情，调动其学习积极性，提高学习效率，从而全面提升英语综合应用能力。大学英语教师应当注重微课教学方法的运用。
2024年32期 No.284 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄玲丽;
本文探讨了社交媒体在高校英语写作教学中的应用。社交媒体与高校英语写作教学有着紧密的关联，它能够给高校英语写作教学提供真实的语言环境，还能增加学生的参与度，推进师生之间的互动等。在高校英语写作实践中，社交媒体在拓展写作素材、培养批判性思维以及提高写作动机等方面扮演着重要角色。教师应顺应时代发展潮流，将社交媒体融入高校英语写作教学中，为提高学生的写作能力注入新的活力。
2024年32期 No.284 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张兆;刘昆玉;
基于随身课堂云平台的“英语阅读与生命教育”课程旨在通过网络教学途径，利用手机等移动终端推送英语名著及美文欣赏等学习内容给学生，引导学生进行自主学习和探究。英语阅读这一媒介，巧妙融合语言学习与生命教育，既能提升学生的语言能力，又能培养其生命意识和社会责任感。在阅读过程中，学生可以接触到丰富的文本内容，包括描绘自然、社会、人文等方面的文章，更深入地理解生命的本质、价值和意义，从而培养对生命的尊重和热爱。
2024年32期 No.284 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑婧婧;谢锑锑;
提高学生的学术阅读能力有助于高校创新人才的培养。本研究以湖南某高校70名大二学生为研究对象，开展了为期16周的教学实验，以考察泛读教学对二语学术阅读能力发展的影响。实验表明，相较于传统精读教学，泛读教学能有效提升学习者的学术英语阅读能力。因此，未来应积极开展泛读教学，以提升高校创新人才培养的质量和效果。
2024年32期 No.284 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨萌;
英语演讲承载着讲好中国故事，传播好中国声音的重任。图式理论对于英语阅读、听力、翻译、词汇、写作和口语教学等具有重要意义，然而目前该领域内关注图式理论和演讲教学关系的研究尚不多见。理解当代中国英语演讲课程是推动习近平新时代中国特色社会主义思想系统融入英语演讲教学的有效途径。在该课程的教学设计中，图式理论得到了充分体现，具体表现在内容图式、形式图式和语言图式三个层面。这一设计有助于促进学生深刻理解中国理论和中国实践，从而提高其英语演讲水平。
2024年32期 No.284 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪晓丽;
教育部为贯彻落实党的二十大精神、契合国家教育数字化战略需求，于2022年发布了《教师数字素养》教育行业标准，对一线教师提出了更具时代性的新要求。专业课程教师应该顺应当前教育数字化转型需求，将其落实到英语语音课程教学中，努力提升自身数字素养，通过加强数字化意识、丰富数字技术知识、熟练运用数字化手段，为新时期课程发展和培养具有鲜明时代特点的新型英语专业人才作出应有贡献。
2024年32期 No.284 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周彦渝;
随着信息技术的发展，泛在学习被日益广泛地运用于外语教学。本文研究大学英语听力的泛在学习模式，探讨泛在学习模式适用于大学英语听力的原因，并基于教学实例，分析教师如何通过课前、课中、课后的指导来有效运用泛在化学习机制，以克服传统听力训练的弊端，调动学生的学习积极性，构建系统有序的听力训练体系。
2024年32期 No.284 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 荣莉;
成果导向教育的核心是学习产出驱动课程活动，强调以学生为中心，聚焦学习成果和能力培养的教育理念。基于成果导向教育理念，华南农业大学进行了大学英语语音课程思政教学改革探索，通过重构课程目标，有机融入思政资源，建构线上线下教学模式和加大过程性评价比例等改革措施，不仅有效提升了学生的语音素养和语言运用能力，增强了文化自信，而且有助于学生树立正确的价值观，实现课程思政的育人目标。
2024年32期 No.284 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1814K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ]